WEBVTT

00:00:00.254 --> 00:00:04.008
دانشگاه واشینگتن
تخصص صحبت درجمع با مت مکگریتی

00:00:04.122 --> 00:00:06.940
توی آموزش مهارتها، دستورالعمل ها مهم هستن.

00:00:06.940 --> 00:00:10.930
حالا، یه دستورالعمل فقط یه مجموعه
از معیارها واسه قضاوت یه اجراست.

00:00:10.930 --> 00:00:14.190
این بهمون بصیرتی توی این میده که وجه تمایز
یه گوینده عالی از یه گوینده خوب و از

00:00:14.190 --> 00:00:16.590
یه گوینده پایین تر میانگین چیه.

00:00:16.590 --> 00:00:20.200
و به عنوان یه مدرس، دستورالعمل ها واقعا
در مرکز کاری هستن که من انجام میدم.

00:00:20.200 --> 00:00:23.900
خب توی این ویدئو، میخوام درباره سه تا از
مزیت های دستورالعمل صحبت کنم و بعد

00:00:23.900 --> 00:00:27.660
دستورالعملی که قراره واسه سخنرانی
کلیدی ازش استفاده کنیم رو تشریح میکنم.

00:00:27.660 --> 00:00:30.320
خب واسه شروع، برخی مزیت های
دستورالعمل چی هستن؟

00:00:30.320 --> 00:00:33.920
خب اول، دستورالعمل ها روی
اهداف کلاس بازتاب میکنن.

00:00:33.920 --> 00:00:38.510
توی طراحی این کلاس، و طراحی کردن
هرکلاسی، من با مهارتها شروع میکنم.

00:00:38.510 --> 00:00:41.530
تا پایان کلاس، دانشجوها باید
قادر به انجام چه کارهایی باشن؟

00:00:41.530 --> 00:00:44.830
میتونید تمام اهداف این کلاس
رو روی وبسایت ببینید.

00:00:44.830 --> 00:00:49.210
واسه مثال، اولی اینه که دانشجوها
باید بتونن واضح بنویسن و

00:00:49.210 --> 00:00:50.570
نکات کلیدی رو خلاصه کنن.

00:00:50.570 --> 00:00:54.180
خب این یه هدف کلاسه که توی خود
دستورالعمل نشون داده میشه.

00:00:54.180 --> 00:00:56.630
دوم، دستورالعمل های راهنمای تمرین.

00:00:56.630 --> 00:01:00.790
پس دستورالعمل ها، و البته رهنمودها، باید
بهتون کمک کنن که بدونید باید چیکار کنید.

00:01:00.790 --> 00:01:04.108
ولی همچنین باید بهتون کمک کنن که بدونید
وقتی اون کار خوب انجام میشه و وقتی

00:01:04.108 --> 00:01:05.333
ضعیف انجام میشه، چه شکلیه.

00:01:05.333 --> 00:01:08.622
خب واسه مثال، اگه هدفم واسه دانشجوها
این باشه که بتونن واضح بنویسن و

00:01:08.622 --> 00:01:12.710
نکات کلیدی رو خلاصه کنن، پس درس هایی طراحی
میکنم که نشون بده، این شکلیه که وقتی

00:01:12.710 --> 00:01:16.660
خوب انجام میشه اینطوریه، و این شکلیه
که وقتی خوب انجام نمیشه اینطوریه.

00:01:16.660 --> 00:01:20.380
و بعد میتونید این معیارها رو روی
اجرای خودتون اعمال کنید.

00:01:20.380 --> 00:01:23.250
و بعد درنهایت دستورالعمل ها
میتونن انتقاد رو تشدید کنن.

00:01:23.250 --> 00:01:27.040
معیارها واسه دستورالعمل سخنرانی کلیدی،
واقعا اکثر سخنرانی ها رو اعمال میکنن،

00:01:27.040 --> 00:01:31.090
و وقتی احساس عمومی واسه این
معیارهای ارزیابی کننده رو دارید،

00:01:31.090 --> 00:01:35.450
میتونید قضاوت های بهتری درباره سخنرانی های
خودتون و سخنرانی های دیگران انجام بدین.

00:01:35.450 --> 00:01:37.130
خب این یه جورایی مزایای دستورالعمل ها هست.

00:01:37.130 --> 00:01:40.890
حالا بیاید دستورالعملی که واسه سخنرانی
کلیدی استفاده میشه رو تشریح کنیم.

00:01:40.890 --> 00:01:43.850
و مجددا، همه آیتم های اینجا، عادات خوب
صحبت کردن رو منعکس میکنن، ولی

00:01:43.850 --> 00:01:46.870
همچنین کاری که قراره توی کلاس
انجام بدیم رو منعکس میکنه.

00:01:46.870 --> 00:01:50.370
و این دستورالعمل روی معیارهای
سفسطه ای بنا شده.

00:01:50.370 --> 00:01:53.790
پس قراره سخنرانی رو توی اصطلاحات
ابتکار، تنظیم، سبک، حافظه و ارائه

00:01:53.790 --> 00:01:55.240
ارزیابی کنیم.

00:01:55.240 --> 00:01:56.510
اول از همه ابتکار،

00:01:56.510 --> 00:02:00.080
با ابتکار،ما درباره محتوای سخنرانی نگرانیم.

00:02:00.080 --> 00:02:02.950
با سوالاتی مثل اینکه گوینده نکات
اصلی مناسبی که موضوع

00:02:02.950 --> 00:02:06.740
سخنرانی رو روشن میکنن،
متضمن کرده و توضیح داده.

00:02:06.740 --> 00:02:10.465
در اصل، نکاتی وجود داشته که اونجا نبوده،

00:02:10.490 --> 00:02:11.820
که باید اونجا میبوده.

00:02:11.820 --> 00:02:15.160
اگرچه نکاتی بوده که نیاز
بوده اونجا باشه ولی نبوده،

00:02:15.160 --> 00:02:16.880
بعد میتونیم درباره حمایت حرف بزنیم.

00:02:16.880 --> 00:02:20.290
چطور بود، تونستید ببینید که چطور
حمایت با نکات اصلی همبسته بود؟

00:02:20.290 --> 00:02:22.450
عبارتی بود که شاید یکم گیج کننده باشه؟

00:02:22.450 --> 00:02:24.930
چیزی بود که نیاز به توضیح
بیشتری داشته باشه؟

00:02:24.930 --> 00:02:26.590
بعد میتونیم برسیم به تنظیم،

00:02:26.590 --> 00:02:29.668
آیا گوینده به طور مناسب عناصر
سخنرانی رو تنظیم کرده؟

00:02:29.693 --> 00:02:32.680
آیا نکات اصلی واقعا خوب باهم جور هستن؟

00:02:32.680 --> 00:02:35.080
آیا گوینده از نظر دهانی ساختار
سخنرانی رو برجسته کرد؟

00:02:35.080 --> 00:02:37.620
پیش نمایی ها، بازدیدها و تحولات چطور بودن؟

00:02:37.620 --> 00:02:42.320
اساسآ واسه شما به عنوان یه شنونده
چقدر آسون بود که سخنرانی رو دنبال کنید.

00:02:42.320 --> 00:02:44.910
همه چی منطقی بود؟ یا اون
وقتی که به آخرش رسیدید،

00:02:44.910 --> 00:02:48.440
اینطوری بودید که واو سوپرایز،
تموم شد، انتظار اینو نداشتم.

00:02:48.440 --> 00:02:50.630
این چیزی نیست که میخوایم اتفاق بی افته.

00:02:50.630 --> 00:02:53.510
پس بعد از تنظیم میتونیم
درباره سبک حرف بزنیم،

00:02:53.510 --> 00:02:56.940
آیا گوینده نکات اصلی رو واضح و
خلاصه وار کلمه بندی کرده؟ یا

00:02:56.940 --> 00:02:59.630
شاید کلمه بندی ها خیلی طولانی
یا گیج کننده هستن؟

00:02:59.630 --> 00:03:02.580
آیا گوینده، حمایت رو خوب مطرح کرده؟

00:03:02.580 --> 00:03:06.450
آیا گوینده سریع وارد جرئیات مثال شده یا

00:03:06.450 --> 00:03:09.140
مثالهایی بوده که با یه روش
غیر شفاف مطرح شدن؟

00:03:09.140 --> 00:03:11.780
و بعد درنهایت میتونیم
درباره ارائه حرف بزنیم.

00:03:11.780 --> 00:03:14.340
آیا گوینده با اعتماد به نفس و
سرزنده به نظر میرسید؟

00:03:14.340 --> 00:03:16.950
انجام این کار سخته ولی خیلی مهمه.

00:03:16.950 --> 00:03:19.040
نفس کشیدن و تجسم چطور بود؟

00:03:19.040 --> 00:03:22.470
اینا توی ویدئو هست، ولی هنوز میتونید بشنوید
که یکی هوای خیلی زیادی رو نگه میداره و

00:03:22.470 --> 00:03:24.430
درست نفس نمیکشه.

00:03:24.430 --> 00:03:26.380
میتونیم درباره گام و آهنگ صدا حرف بزنیم.

00:03:26.380 --> 00:03:29.300
گوینده سرنخ های عروضی مهم رو واسه
کمک به اینکه محتوا رو به سادگی

00:03:29.300 --> 00:03:33.880
درک کنید ارائه میداد؟ یا سخنرانی
یه جورایی یکم یکنواخت تر بود؟

00:03:33.880 --> 00:03:35.440
استفاده از یادداشت چطور بود؟

00:03:35.440 --> 00:03:39.290
این واسه ما یه جورایی اون جاییه که
به قسمت حافظه این تکلیف میرسیم.

00:03:39.290 --> 00:03:42.550
آیا به نظر میرسه که گوینده
عمیقآ سخنرانی رو میشناسه.

00:03:42.550 --> 00:03:45.040
و اهمیتی نداره از چه نوع یادداشت هایی
دارید استفاده میکنید.

00:03:45.040 --> 00:03:48.880
با اون یادداشت ها خوبه یا یه جورایی
هیچ راهی واسه ارائه ندارن.

00:03:48.880 --> 00:03:50.890
حرکات و ژست گرفتن چطوری بود.

00:03:50.890 --> 00:03:53.326
برخی حرکات منحرف کننده وجود داشت یا

00:03:53.326 --> 00:03:57.431
چیزهایی وجود داشت که اونا
رو با زیرکی پیش کشیدید، و

00:03:57.431 --> 00:04:01.901
واسه نکته چهارم ژست گرفتید،
اشک تو چشمام اورد، زیباست.

00:04:01.901 --> 00:04:06.021
و بعد عاقبت، میتونیم درباره این حرف بزنیم
که آیا گوینده یه سخنرانی ارائه داد که از

00:04:06.021 --> 00:04:08.180
یه مدت مناسب بود.

00:04:08.180 --> 00:04:11.540
و داشتن محدودیتهای زمانی توی
یه کلاس سخنرانی مهمه،

00:04:11.540 --> 00:04:13.990
چون تقاضا داره که تصمیم بگیرید.

00:04:13.990 --> 00:04:16.780
چه چیزی رو قراره متضمن بشید
و چی رو قرار حذف کنید؟

00:04:16.780 --> 00:04:19.900
معمولا چقدر تمرینش میکنید
تا تو این مدت روان بشه؟

00:04:20.920 --> 00:04:24.180
پس به طور خلاصه، دستورالعمل ها واسه
یاد دادن و یاد گرفتن مهم هستن.

00:04:24.180 --> 00:04:28.090
اونها بهمون کمک میکنن تا یه مهارت مثل
سخنرانی رو از نزدیکتر تفتیش کنیم.

00:04:29.340 --> 00:04:31.509
دستورالعمل، نقشه ما واسه این کلاسه و

00:04:31.509 --> 00:04:34.480
قطعا یه راهنمای عمومی واسه بهتر صحبت کردنه.

00:04:34.480 --> 00:04:41.912
خلاصه درس: 1.دستورالعمل ها مفید هستن چون اونها: *انعکاس اهداف کلاس،*راهنمای تمرین،* انتقاد شدیدتر. 2.دستورالعمل سخنرانی کلیدی شامل همه معیارها، ابتکار، تنظیم، سبک، حافظه و ارائه هست.