WEBVTT

00:00:00.790 --> 00:00:04.320
به دومین درسمون در واحد 3 خوش اومدین
lecture in module 3.

00:00:04.320 --> 00:00:08.370
داریم درباره توصعه اقتصادی حرف
می زنیم، ثروت اقتصادی

00:00:08.370 --> 00:00:11.410
و جی دی پی سرانه رو مطرح کردیم و

00:00:11.410 --> 00:00:16.230
درباره منابع طبیعی حرف زدیم
به عنوان توضیح احتمالی اینکه چرا

00:00:16.230 --> 00:00:19.800
بعضی از کشورها جی دی پی سرانه
بالاتری از بقیه دارن

00:00:19.800 --> 00:00:21.720
و تقریبا این رو رد کردیم و

00:00:21.720 --> 00:00:25.350
گفتیم، منابع طبیعی هیچ چیزی رو توضیح نمیدن

00:00:26.350 --> 00:00:29.870
این خیلی عنوان پیچیده ای برای صحبته،
مطمئنم می تونیم صحبتی طولانی داشته باشیم و

00:00:29.870 --> 00:00:33.070
کتاب ها و مقاله های بی شمار

00:00:33.070 --> 00:00:36.200
نوشته شده درباره هرکدوم از مسائلی
که مطرح می کنیم، پس

00:00:36.200 --> 00:00:41.230
ما فقط به طور خلاصه
حق هرکدوم از این عناوین رو ادا میکنیم

00:00:41.230 --> 00:00:45.330
پس تشویقتون می کنم که وقت خودتون رو
بگذارید ودر این باره بیشتر مطالعه کنید

00:00:45.330 --> 00:00:48.530
یک منبع بهتون معرفی میکنم که ممکنه

00:00:48.530 --> 00:00:53.280
ممکنه برای بعضی هاتون مفید باشه،
در آخر این واحد اگه بخواید بیشتر یاد بگیرید

00:00:53.280 --> 00:00:57.410
بیاید در این کلاس درباره

00:00:57.410 --> 00:01:02.920
یک دلیل دوم که ممکنه وجود داشته باشه
برای تفاوت بین ملت ها

00:01:02.920 --> 00:01:07.630
در طول زمان از نظر تولید
ثروت اقتصادی، حرف بزنیم

00:01:07.630 --> 00:01:13.600
معمولا وقتی اینو از دانشجوها می پرسم
چیزی که می شنوم اینه که سریع میگن

00:01:13.600 --> 00:01:18.580
اگه منابع طبیعی نیست پس باید
چیزی مثل تعلیم و تربیت باشه و

00:01:18.580 --> 00:01:22.200
داریم درباره تعلیم و تربیت حرف می زنیم،
داریم درباره انسان ها حرف می زنیم

00:01:22.200 --> 00:01:26.490
داریم درباره چیزی حرف می زنیم که
گاهی بهش سرمایه انسانی گفته میشه

00:01:26.490 --> 00:01:33.280
که قدرت تعلیم و تربیته، یادگیری اینکه
به انسان ها اجازه بدیم ثروت ایجاد کنن

00:01:33.280 --> 00:01:40.190
ارزش اضافه کنن، نوآوری کنن، و
این پاسخ خیلی جذابی به این سواله

00:01:40.190 --> 00:01:43.470
واضحه که من به عنوان یک استاد
به تعلیم و تربیت ایمان دارم

00:01:43.470 --> 00:01:47.320
فقط می خواستم
اینو گفته باشم از همین اول، که

00:01:47.320 --> 00:01:50.850
دچار سوءتفاهم درباره چیزی که
اینجا بحث میکنیم نشید

00:01:50.850 --> 00:01:53.260
پس وقتی می پرسیم،
وقتی درباره این حرف می زنیم که

00:01:53.260 --> 00:01:57.180
به نظر خیلی جذاب می رسه
اگه پاسخ تعلیم و تربیت باشه

00:01:57.180 --> 00:01:58.800
و من قبلا هم گفتم، پاسخی وجود نداره

00:01:58.800 --> 00:02:03.020
پس انتظار نداشته باشید از طرف این عامل هم
پاسخی وجود داشته باشه

00:02:03.020 --> 00:02:05.920
ولی خیلی دلگرم کننده می بود اگه

00:02:05.920 --> 00:02:11.350
پاسخ تعلیم و تربیت بود،
به سادگی برای کشورها خیلی آسون بود

00:02:11.350 --> 00:02:17.000
اگه اقدام به پرورش یه سری منابع می کردن،
که بیشتر در تعلیم و تربیت سرمایه گذاری کنن

00:02:17.000 --> 00:02:21.282
و شاید بهتر باشه انجامش بدن،
در واقع داده زیادی هست که نشون میده

00:02:21.282 --> 00:02:25.070
سرمایه گذاری در تعلیم و تربیت
خیلی برای ثروت اقتصادی مهمه، ولی

00:02:25.070 --> 00:02:31.630
چیزی که ما میخواییم یه فرمول برای
پاسخ به این سواله، یه مدل یا

00:02:31.630 --> 00:02:36.230
چیزی که باعث بشه بدونیم
چه کاری باید انجام بدیم تا ایجاد ثروت کنیم

00:02:36.230 --> 00:02:39.600
و فکر میکنم در حالی که این بحث رو انجام
میدیم متوجه بشید که تعلیم و تربیت

00:02:39.600 --> 00:02:40.990
به سادگی پاسخمون نیست

00:02:40.990 --> 00:02:41.610
بگذارید بهتون نشون بدم چرا

00:02:41.610 --> 00:02:49.220
وقتی سراغ لیست کشورهامون میایم،
دوباره این تنوع زیادو می بینیم

00:02:49.220 --> 00:02:53.020
چطور اندازه گیری کنیم راستی؟ الآن
ثروت رو با جی دی پی سرانه اندازه می گیریم

00:02:53.020 --> 00:02:57.100
چطور تولید دانش یا
تعلیم و تربیت رو اندازه گیری کنیم؟

00:02:57.100 --> 00:02:58.440
راه های زیادی برای انجامش هست

00:02:58.440 --> 00:03:03.370
می تونیم به نرخ تکمیل
تحصیلات اولیه یا ثانویه نگاه کنیم

00:03:03.370 --> 00:03:09.050
یا سیکل یا آموزش عالی در بین کشورها

00:03:09.050 --> 00:03:13.550
شاید ساده ترین روش اندازه گیری این باشه
که به چیزی مثل نرخ باسوادی نگاه کنیم

00:03:13.550 --> 00:03:19.040
و چیزی که اینجا دارم یک منبعه از

00:03:19.040 --> 00:03:24.820
سازمان اطلاعات مرکزی،
یک اطلاعات نامه درباره نرخ باسوادی

00:03:24.820 --> 00:03:30.390
پس این به سادگی درصد افرادیه در اقتصاد،
که بالای 15 سال دارن

00:03:30.390 --> 00:03:31.860
و می تونن بخونن و بنویسن

00:03:33.100 --> 00:03:38.222
و وقتی به این لیست نگاه می کنیم
کشورهایی می بینیم که 100% گزارش شده اند

00:03:38.222 --> 00:03:44.400
یا تقریبا 100% شهروندانشون می تونن بخونن

00:03:44.400 --> 00:03:48.740
و همینطور که به لیست نگاه می کنید
کشورهایی می بینید که در بالای لیست

00:03:48.740 --> 00:03:50.150
جی دی پی سرانه نبودن

00:03:50.150 --> 00:03:53.990
برای مثال کره شمالی عموما به
عنوان یکی از کشورهای ثروتمند

00:03:53.990 --> 00:03:55.100
دنیا به حساب نمیاد

00:03:55.100 --> 00:03:58.180
در واقع یکی از فقیرترین کشورهای دنیاست

00:03:58.180 --> 00:04:01.230
درحالی که بقیه رو می بینیم، نروژ رو میبینیم

00:04:01.230 --> 00:04:03.700
که یکی از ثروتمندترین کشورهای دنیاست که

00:04:03.700 --> 00:04:06.990
همچنین نرخ باسوادی بالایی داره

00:04:06.990 --> 00:04:10.090
پس، اینجا مقداری آشفتگی می بینیم

00:04:10.090 --> 00:04:14.400
یک کشور پسرفته رو دیدیم،
کره شمالی، با نرخ باسوادی بالا

00:04:14.400 --> 00:04:19.620
و یه کشور با اوضاع خیلی خوب دیدیم،
نروژ، با نرخ باسوادی بالا

00:04:19.620 --> 00:04:24.940
پس این موضوع اینجا می تونه
بهمون نشون بده، این طور نیست که به سادگی

00:04:24.940 --> 00:04:30.070
همه افراد یک جامعه رو تعلیم بدیم
و فورا وضع جامعه خوب بشه

00:04:30.070 --> 00:04:34.400
یه ذره جلوتر بریم کوبا رو می بینیم،
که کشوریه که

00:04:34.400 --> 00:04:38.770
همچنین در پایین لیست قرار داره وقتی
به ثروت اقتصادی نگاه می کنیم

00:04:38.770 --> 00:04:40.160
و همینطور یک رابطه خیلی جذاب می بینیم

00:04:41.310 --> 00:04:46.110
تعداد بالایی از کشورها رو می بینیم
از شوروی سابق

00:04:46.110 --> 00:04:49.540
شامل استونیا، لتونی،
گرجستان و می تونم ادامه بدم

00:04:49.540 --> 00:04:54.670
خیلی از این کشورها اینجا قبلا جزئی از
جمهوری شوروی بوده اند و

00:04:54.670 --> 00:05:00.480
این کشور ها آموزش مجانی داشتن، نه فقط

00:05:00.480 --> 00:05:05.110
می دونید، تعلیم آدما برای اینکه
بخونن و بنویسن تا باسواد بشن، بلکه

00:05:05.110 --> 00:05:10.170
آموزش مجانی تا آخر دانشگاه و با وجود

00:05:10.170 --> 00:05:14.240
اون نرخ های باسوادی بالا و
نرخ آموزش عالی و سرمایه گذاری ها

00:05:14.240 --> 00:05:19.240
اون کشورها در بالای لیست
ثروتمندترین کشورهای دنیا نیستن

00:05:19.240 --> 00:05:22.510
بعضی از این کشورها از شوروی سابق

00:05:22.510 --> 00:05:27.160
اگه دوباره به لیست جی دی پی نگاه کنید،
در کشمکش هستن

00:05:27.160 --> 00:05:32.250
پس این نمی تونه درست باشه که تنها کاری که
باید بکنید اینه که کتاب تهیه کنید و

00:05:32.250 --> 00:05:33.780
به مردم آموزش بدید

00:05:33.780 --> 00:05:36.070
حالا این نمیگه این موضوع خیلی مهم نیست

00:05:36.070 --> 00:05:37.740
یک بار دیگه، اشتباه متوجه منظورم نشید

00:05:37.740 --> 00:05:40.090
من یک استادم و به تعلیم و تربیت ایمان دارم

00:05:40.090 --> 00:05:44.170
ولی به عنوان یک استاد از نظر علمی صادق

00:05:44.170 --> 00:05:46.900
می دونم که به این سادگی نیست

00:05:46.900 --> 00:05:52.220
این مسئله هست که به نظر
می رسه رابطه پیچیده ای

00:05:52.220 --> 00:05:57.640
به مرور زمان بین سرمایه گذاری
در تعلیم و تربیت و توسعه عوامل دیگه مثل

00:05:57.640 --> 00:06:02.300
زیرساخت ها، توسعه
یک سیستم راه و جاده ای خوب

00:06:02.300 --> 00:06:07.600
سیستم ارتباطات، به نظر می رسه
به مرور زمان در کنار تعلیم و تربیت

00:06:07.600 --> 00:06:13.150
با توسعه اقتصادی در زمان هست،
پس این کافی نیست

00:06:13.150 --> 00:06:17.470
برای مثال اگه کشوری فقط می گفت،
هی بیاید به همه مجانی آموزش بدیم

00:06:17.470 --> 00:06:22.330
سرمایه گذاری می کنیم، ولی هیچ
شغلی وجود نداره، زیرساختی ایجاد نکردن

00:06:22.330 --> 00:06:25.734
یک سیستم برقرار نکردن،
این کافی نخواهد بود

00:06:25.734 --> 00:06:30.882
این کافی نیست برای تضمین،
یا خیلی مربوط بودن به

00:06:30.882 --> 00:06:35.416
در نهایت با موفقیت اقتصادی، متاسفانه

00:06:35.416 --> 00:06:37.071
آرزو می کنیم این قدر ساده بود، ولی نیست