WEBVTT

00:00:00.820 --> 00:00:04.140
خب اگر می خواهید به هرکسی چیزی بگویید

00:00:04.140 --> 00:00:07.740
چه یک فرد ، یک گروه کوچک، یک گروه بزرگ باشد

00:00:07.740 --> 00:00:09.850
فرقی نمی کند

00:00:09.850 --> 00:00:13.656
باید مخاطبتان را بفهمید

00:00:13.770 --> 00:00:15.180
باید اینکار را بکنید

00:00:15.220 --> 00:00:18.160
در غیر اینصورت، حرف هایتان اثری نخواهد داشت

00:00:18.160 --> 00:00:22.280
در غیر اینصورت، ارتباط
برقرار نمی کنید بلکه ارائه می دهید

00:00:24.579 --> 00:00:29.356
آمادگی برای مخاطب

00:00:29.580 --> 00:00:32.800
من سعی می کنم اطمینان حاصل کنم که حداقل یک

00:00:32.800 --> 00:00:37.543
سخنرانی دبیرستان در هر سال
در نیویورک داشته باشم، حداقل یکی

00:00:37.921 --> 00:00:39.410
باید یک مدرسه ی دولتی باشد

00:00:39.450 --> 00:00:41.726
من محصول مدارس دولتی شهر نیویورک هستم

00:00:41.845 --> 00:00:44.952
پس این راه کوچک من برای جبران است

00:00:45.310 --> 00:00:47.808
این برای یک دبیرستان در بروکلین بود

00:00:47.933 --> 00:00:51.263
و در این مدرسه، در یک
محله مشکل دار قرار داشت

00:00:51.310 --> 00:00:54.460
محله فقیر است

00:00:54.460 --> 00:00:59.990
پس من با برنامه ریز
مراسم حرف زدم... در واقع

00:00:59.990 --> 00:01:01.720
من با مدیر مدرسه صحبت کردم

00:01:01.720 --> 00:01:04.197
و یک سری سوال برای او فرستادم

00:01:04.222 --> 00:01:07.822
و گفتم، خب، چند تا دانش آموز دارید

00:01:07.870 --> 00:01:09.190
چند تا پسر و چند تا دختر هستند

00:01:09.190 --> 00:01:13.180
چند نفر از دانش آموزان
ناهار رایگان دریافت می کنند

00:01:13.180 --> 00:01:15.490
که یک نشانه برای سطح فقر

00:01:15.490 --> 00:01:17.957
که آن ها تجربه می کنند است

00:01:17.982 --> 00:01:21.492
چند درصد دانش آموزان به کالج می روند

00:01:21.610 --> 00:01:24.770
چند درصد ترک تحصیل کرده اند

00:01:24.770 --> 00:01:27.082
پس من این سوالات دموگرافیک را می پرسم

00:01:27.107 --> 00:01:30.987
و پاسخ آن ها این بود که چرا می خواهی بدانی؟

00:01:31.040 --> 00:01:32.840
چه ربطی به سخنرانی دارد؟

00:01:33.898 --> 00:01:36.215
و من اینطور بودم که: وای

00:01:36.830 --> 00:01:40.550
مدیر فکر می کند که یک
سخنرانی فارق التحصیلی

00:01:40.550 --> 00:01:46.480
آنقدر چیز از پیش تعیین
شده ای است که در واقع نباید

00:01:46.480 --> 00:01:49.802
که کیستی مخاطب نباید هیچ اهمیتی داشته باشد

00:01:51.220 --> 00:01:52.620
ایده ی او این بود که اگر تو پیامی داری

00:01:52.620 --> 00:01:54.627
باید پیامت را برسانی

00:01:54.796 --> 00:02:00.306
و من باید... من باید
توضیح می دادم که پیام من

00:02:00.331 --> 00:02:02.311
پیام شخصی من خواهد بود

00:02:02.490 --> 00:02:06.660
اما طوری که پیام را
انتقال می دهم به طور کامل

00:02:06.660 --> 00:02:10.115
تحت تاثیر افرادی است که برایشان صحبت می کنم

00:02:10.741 --> 00:02:14.428
اگر دختران بیشتر از پسر ها از
کلاس ها فارغ التحصیل می شوند

00:02:15.010 --> 00:02:17.270
و انگیزه دارند، من به آن ها خواهم گفت

00:02:17.305 --> 00:02:18.655
حرفه هایی خاصی وجود دارد که

00:02:18.680 --> 00:02:19.773
باید سخت کار بکنید

00:02:19.798 --> 00:02:21.378
زیرا مرد ها آن رشته ها را تحت کنترل دارند

00:02:21.633 --> 00:02:26.133
پس یک دموگرافیک جنسینی وجود دارد که

00:02:26.180 --> 00:02:28.640
نحوه ی ارائه ی پیام من
را تحت تاثیر قرار خواهد داد

00:02:28.640 --> 00:02:30.320
اگر مردم فقیر هستند، من

00:02:30.320 --> 00:02:36.766
مثال هایی از افرادی که بر نداشتن
منابع کافی فائق آمده اند را اضافه خواهم داد

00:02:36.791 --> 00:02:39.601
و می گویم، جدا از این، در کالج

00:02:39.626 --> 00:02:40.855
پول بورسیه وجود دارد

00:02:40.880 --> 00:02:43.062
و کمی بیشتر درباره ی آن توضیح خواهم داد

00:02:43.730 --> 00:02:45.710
این نکات ظریف کوچک...

00:02:45.710 --> 00:02:48.650
این کمربند ابزار من است که وارد صحبت می شود

00:02:48.650 --> 00:02:51.650
چه چیزی از آن بیرون
میکشم که پیام را منتقل کنم

00:02:51.650 --> 00:02:53.690
که می خواهم منتقل کنم

00:02:53.690 --> 00:02:58.760
و این... این متد های
کوچک، ابزارها و تاکتیک ها

00:02:58.760 --> 00:03:01.850
است که باعث می شود یک پیام مشابه

00:03:01.850 --> 00:03:04.070
توسط یک فرد به شکلی خاص و توسط دیگری

00:03:04.070 --> 00:03:05.570
به شکلی دیگر دریافت شود

00:03:05.570 --> 00:03:08.660
پس من از همان ابتدا ناامید شدم که مدیر

00:03:08.660 --> 00:03:13.100
مدرسه فکر می کرد که
سخنرانی فارق التحصیلی فقط

00:03:13.100 --> 00:03:19.570
یک ارائه است، بدون اینکه
اهمیت داشته باشد مخاطب کیست

00:03:19.570 --> 00:03:23.020
اما خوشحال بودم که در انتها او را

00:03:23.020 --> 00:03:24.590
درباره ی ارزش چیزی

00:03:25.334 --> 00:03:27.543
که من از این اطلاعات حاصل میکنم، قانع کردم

00:03:28.750 --> 00:03:30.222
بالطبع من این مثال را

00:03:30.260 --> 00:03:32.230
در زمینه ی یک سخنرانی فارق التحصیلی می زنم

00:03:32.230 --> 00:03:40.183
اما اگر در تلاش برای انتقال پیام
هستید برای هرچیزی قابل تطابق است

00:03:40.264 --> 00:03:43.774
شناختن مخاطبانتان دانستن گرایش آن ها به

00:03:43.830 --> 00:03:45.120
شوخی

00:03:45.120 --> 00:03:46.500
به لبخند، به خندیدن

00:03:46.500 --> 00:03:51.090
گرایش های سیاسی آن ها است، چیزی که
اطلاعات دموگرافیک بیشتر از همه نشان می دهد

00:03:51.090 --> 00:03:52.710
 که چه کسی و چه چیزی هستند

00:03:52.710 --> 00:03:54.510
باید بدانید چند سال دارند

00:03:54.510 --> 00:03:57.780
زیرا مثال های مختلف برای
گروه های سنی متفاوت کاربرد دارند

00:03:57.780 --> 00:04:01.297
باید بدانید بازه ی توجه آن ها چیست

00:04:02.340 --> 00:04:07.507
همه ی این ها، اگر معلم هستید
در کلاستان نیاز است، انگونه باشید

00:04:07.825 --> 00:04:09.575
در مقابل مخاطبان آنگونه باشید

00:04:09.600 --> 00:04:10.976
اگر میخواهید پیامی را به آنها انتقال دهید

00:04:12.000 --> 00:04:14.790
تشخیص دهید چه چیزی
کار می کند و آن را انجام دهید

00:04:17.907 --> 00:04:21.510
مسلح شدن برای بحث

00:04:22.000 --> 00:04:25.540
از نظر فنی، می خواهید که

00:04:25.540 --> 00:04:27.820
از وجود پژوهش آگاه شوید

00:04:27.820 --> 00:04:32.740
آیا اطلاعات کافی دارید تا

00:04:32.740 --> 00:04:37.738
یک بحث را درباره ی چیزی
با فردی دیگر شروع کنید

00:04:38.570 --> 00:04:41.750
درباره ی اینکه چه چیزی در آن
موضوع درست و چه چیزی نادرست است

00:04:44.340 --> 00:04:46.650
این یک سوال مهم است،
زیرا همانطور که می دانیم

00:04:46.675 --> 00:04:50.490
مخصوصا در دنیای شبکه های اجتماعی، بحث ها

00:04:50.490 --> 00:04:53.630
همیشه به شکل آنلاین جریان دارند

00:04:53.633 --> 00:04:55.025
و آن هایی که در بحث ها شرکت می کنند

00:04:55.050 --> 00:04:57.360
لزوما به شکلی رسمی آموزش ندیده اند

00:04:57.360 --> 00:04:59.400
در واقع، در بیشتر اوقات، آموزش ندیده اند

00:04:59.400 --> 00:05:01.703
نمی توانید از همه انتظار
داشته باشید یک دکترا داشته باشند

00:05:01.728 --> 00:05:03.892
قبل از اینکه با کسی وارد بحث شوند

00:05:05.763 --> 00:05:07.126
این توصیه ی من است

00:05:09.120 --> 00:05:12.558
سواد علمی تازه یافته خود را در نظر آورید

00:05:13.730 --> 00:05:15.590
این دانش درباره ی چگونگی سوال پرسیدن است

00:05:15.590 --> 00:05:17.430
دانستن اینکه در کجا اطلاعات را پیدا کنیم

00:05:17.430 --> 00:05:21.172
دانش درباره ی چگونگی قرار دادن
یک مدل اطلاعات در برابر مدلی دیگر

00:05:21.645 --> 00:05:26.925
و به خودتان بگویید، این دلیل این است که من

00:05:26.980 --> 00:05:29.740
اطمینان دارم، بیاید تغییرات اقلیمی
را به عنوان یک مثال در نظر بگیریم

00:05:29.740 --> 00:05:31.297
من به این دلیل مطمئنم که

00:05:32.103 --> 00:05:36.284
تغییرات اقلیمی واقعی است و دقیقا
چیزی است که دانشمندان می گویند

00:05:36.690 --> 00:05:42.840
این گزارش ها وجود دارند،
که ده ها، اگر نگوییم صدها

00:05:42.840 --> 00:05:44.610
دانشمند و مطالعات علمی

00:05:44.610 --> 00:05:45.704
در آن مشارکت داشته اند

00:05:47.380 --> 00:05:52.030
پژوهش های دیگری وجود
دارد که داده ها را خلاصه می کند

00:05:52.030 --> 00:05:54.520
از این دسته ی علمی و آن دسته ی علمی

00:05:54.520 --> 00:05:58.250
و به شکل کلی، می
توانید نوشته هایی پیدا کنید

00:05:58.250 --> 00:06:01.370
که درباره ی این مقالات صحبت می کنند

00:06:01.370 --> 00:06:04.070
پس وظیفه ی شما این نیست که یک دانش عمیق

00:06:04.070 --> 00:06:06.549
درباره ی هر مقاله ای که
انجام شده است داشته باشید

00:06:06.574 --> 00:06:09.634
بلکه توانایی داشته باشید که
به آن ها استناد کنید و بگویید

00:06:09.690 --> 00:06:14.030
به این دلیل من روی این نتیجه اطمینان دارم

00:06:14.030 --> 00:06:17.109
از منابعی که می توان به
آن ها استناد کرد آگاه باشید

00:06:18.810 --> 00:06:24.090
نگویید، این شخص می گوید که
انسان ها در حال گرم کردن زمین هستند

00:06:24.090 --> 00:06:26.180
و آن فرد دکترا دارد

00:06:26.180 --> 00:06:28.620
و بنابراین، من به او گوش می کنم

00:06:28.620 --> 00:06:32.170
نه، زیرا آن ها دکتری را پیدا خواهند کرد که

00:06:32.195 --> 00:06:33.062
حرف متضاد را می زند

00:06:34.140 --> 00:06:37.305
هیچوقت موضوع نظر پژوهشگر نیست

00:06:37.775 --> 00:06:41.395
موضوع بدنه ی کلی پژوهش است

00:06:41.520 --> 00:06:45.240
مشاهده و مدرکی که ایجاد شده است

00:06:45.240 --> 00:06:47.270
همیشه موضوع این است

00:06:49.961 --> 00:06:53.379
آماده‌سازی تمام و کمال

00:06:54.060 --> 00:06:55.860
من در برنامه ی "امروز" حضور داشتم

00:06:55.860 --> 00:06:57.450
چرا از من تقاضای حضور کردند

00:06:57.450 --> 00:07:00.212
یکی از فضاپیماهای ما درون
مدار زحل قرار گرفته بود

00:07:00.237 --> 00:07:02.167
برای دوازده سال آنجا خواهد ماند

00:07:02.192 --> 00:07:03.322
خب من گفتم، چرا شما

00:07:03.347 --> 00:07:04.757
من با سازنده ها صحبت کردم

00:07:04.782 --> 00:07:07.302
گفتم، چرا صبر نمی کنید تا
مقداری داده ی علمی ایجاد شود

00:07:07.904 --> 00:07:09.388
و بعد خوشحال خواهم شد
که درباره ی علم صحبت کنم

00:07:09.390 --> 00:07:10.640
چیزی برای صحبت کردن وجود ندارد

00:07:10.640 --> 00:07:12.620
هنوز حتی ماشین را روشن نکرده اند

00:07:12.620 --> 00:07:13.420
اوه، ما این را می دانیم

00:07:13.420 --> 00:07:14.995
می دانیم، اما فقط می خواهیم
راجع به این حرف بزنیم که

00:07:15.120 --> 00:07:16.200
چه اکتشافاتی ممکن است انجام دهد

00:07:16.203 --> 00:07:17.029
من گفتم خب

00:07:17.130 --> 00:07:18.263
پس به آنجا رفتم

00:07:18.755 --> 00:07:21.065
و سوالاتی پرسیدند

00:07:21.090 --> 00:07:22.080
این درباره ی چیست

00:07:22.105 --> 00:07:22.605
این عالی است

00:07:22.605 --> 00:07:24.355
اوه، من گفتم که

00:07:24.355 --> 00:07:26.315
محیط های مغناطیسی، ماه های زحل

00:07:26.340 --> 00:07:28.560
سیستم حلقه های زحل و ابرها را کشف خواهد کرد

00:07:28.560 --> 00:07:30.060
گفتم، خب این مشکلی ندارد

00:07:30.060 --> 00:07:34.050
سپس از من پرسیده شد
که دکتر تیسون، این عملیات

00:07:34.050 --> 00:07:36.790
بیشتر از سه میلیارد دلار هزینه داشته است

00:07:36.790 --> 00:07:39.240
چطور می توانی این هزینه را

00:07:39.240 --> 00:07:42.406
با تمام مشکلاتی که امروزه
در این دنیا داریم توجیه کنید؟

00:07:43.430 --> 00:07:47.030
پس گفتم، اولا سه میلیارد نیست

00:07:47.055 --> 00:07:48.135
این شکلی نیست که درباره اش فکر کنیم

00:07:48.165 --> 00:07:50.985
این سه میلیارد دلار در طول دوازده سال است

00:07:51.010 --> 00:07:52.930
این یک ماموریت دوازده ساله است

00:07:52.960 --> 00:07:59.180
و از آن که بگذریم آمریکایی ها
هر سال پول بیشتری را هزینه ی

00:07:59.180 --> 00:08:00.488
برق لب می کنند

00:08:01.503 --> 00:08:05.813
و در آن لحظه، دوربین لرزید و نورپردازی...

00:08:05.900 --> 00:08:07.360
زیرا...

00:08:07.360 --> 00:08:10.200
عوامل تولیدی شروع به خندیدن کردند، خب

00:08:10.200 --> 00:08:12.210
و نمی توانستند جلوی خود را بگیرند

00:08:12.210 --> 00:08:16.170
و این... بعد با خودم فکر کردم چه
کاری انجام دادم... آیا حرف بدی زدم

00:08:16.170 --> 00:08:19.626
آیا... زیرا چیز های خیلی به هم ریخت

00:08:19.683 --> 00:08:21.183
در انتها، من در اتاق پرده سبز بودم

00:08:21.270 --> 00:08:22.710
تهیه کننده داخل آمد و گفت اوه خیلی عالی بود

00:08:22.710 --> 00:08:23.280
آیا مطمئنی؟

00:08:23.280 --> 00:08:24.230
عالی بود

00:08:24.230 --> 00:08:24.730
مشکلی نیست

00:08:24.730 --> 00:08:25.890
می توانی دوباره بیایی

00:08:25.890 --> 00:08:26.500
من گفتم خب

00:08:26.500 --> 00:08:28.362
و داشتم بیرون میرفتم

00:08:28.692 --> 00:08:30.282
در آن زمان من نمی دانستم که آن ها

00:08:30.330 --> 00:08:32.615
صدای برنامه را به یک محل
عمومی منتقل می کردند که

00:08:32.640 --> 00:08:35.787
همه ی افراد جمع شده بودند و پلاکارد
هایی از محل زندگیشان به همراه داشتند

00:08:35.812 --> 00:08:39.152
وقتی از محل خارج شدم، آن
ها تمام مصاحبه را شنیده بودند

00:08:39.190 --> 00:08:41.358
وقتی بیرون آمدم، آن ها برق
لب هایشان را بالا گرفتند و گفتند

00:08:41.383 --> 00:08:46.132
می خواهیم به زحل برویم،
میخواستند برق لبشان را بدهند

00:08:46.448 --> 00:08:51.938
نکته ی داستان این است که من
این موضوع را از خودم در نیاوردم

00:08:51.970 --> 00:08:55.690
من با ده محاسبه ی مختلف به آنجا رفتم

00:08:55.690 --> 00:09:00.220
زیرا می دانستم که مجری ها همیشه می خواهند

00:09:00.220 --> 00:09:02.110
در انتها، زمانی که آن ها

00:09:02.110 --> 00:09:05.440
از موضع دوستانه تغییر رویه دادند، بگویند

00:09:05.440 --> 00:09:08.380
همیشه دوست دارند بگویند،
چطور می توانیم این را توجیه کنیم

00:09:08.380 --> 00:09:09.340
همیشه این را می پرسند

00:09:09.340 --> 00:09:10.440
من این را می دانم زیرا...

00:09:10.440 --> 00:09:13.491
پس من فقط مخاطب را
نمی شناسم زیرا عموم هستند

00:09:13.568 --> 00:09:16.461
بلکه مجری ها را نیز می شناسم

00:09:16.740 --> 00:09:18.060
من نوع آن ها را می شناسم

00:09:18.100 --> 00:09:19.930
می دانم چه چیزهایی آن ها را جذب میکند

00:09:19.930 --> 00:09:21.430
می دانم چه چیز هایی باعث می شود فکر کنند

00:09:21.430 --> 00:09:23.022
سوالات خوبی می پرسند

00:09:23.990 --> 00:09:25.030
پس به آنجا می روم

00:09:25.030 --> 00:09:27.717
از قبل ده محاسبه را به خاطر سپرده ام

00:09:29.005 --> 00:09:33.790
برق لب را از کمربند ابزارم
بیرون می کشم. برای آن آماده هستم

00:09:35.055 --> 00:09:38.199
و شگفت زده خواهید شد که چطور محاسبات ساده

00:09:38.270 --> 00:09:40.366
می توانند بسیار روشنگر باشند

00:09:41.300 --> 00:09:43.850
پس من نمی گویم که ما نیاز
داریم شما این را ارزشمند بدانید

00:09:43.850 --> 00:09:45.380
زیرا تحقیق خوب است

00:09:45.380 --> 00:09:46.070
نه

00:09:46.070 --> 00:09:47.060
این تکرار واضحات است

00:09:47.060 --> 00:09:48.590
تلاش می کنم که باعث شوم
شما چیز خاصی را احساس کنید

00:09:48.590 --> 00:09:50.335
که شاید قبلا این حس را نداشته اید

00:09:51.450 --> 00:09:55.400
این را با چیز دیگری که هیچکس

00:09:55.400 --> 00:09:56.502
به واقع قدرش را نمیداند، مقایسه کنید

00:09:58.070 --> 00:10:00.110
این تکنیک است

00:10:00.110 --> 00:10:01.640
این صحبت پدرم است

00:10:01.640 --> 00:10:03.410
به حق بودن به تنهایی کافی نیست

00:10:03.410 --> 00:10:04.814
باید کاربردی باشید

00:10:05.810 --> 00:10:08.765
و در آن مرحله، من تا به
امروز افرادی را دیده ام

00:10:08.790 --> 00:10:10.540
که به من درباره ی ماجرای برق لب می گویند

00:10:12.946 --> 00:10:16.867
کلمه مکتوب

00:10:17.510 --> 00:10:21.410
نوشتن... من نمی توانم
درباره ی ارزشش اغراق کنم

00:10:21.435 --> 00:10:25.227
نود درصد را جملاتی که در
جمع از دهان من بیرون می آید

00:10:26.295 --> 00:10:28.415
قبلا نوشته ام

00:10:28.447 --> 00:10:34.207
قبل از گفته شدن در شکل نوشتاری وجود دارند

00:10:35.930 --> 00:10:41.150
این به شما اجازه می دهد که
فکرهایتان را بدون حضور کسی که

00:10:41.150 --> 00:10:43.410
در لحظه آن ها را قضاوت کند، مرتب کنید

00:10:44.500 --> 00:10:47.251
به شما این اجازه را می دهد
که روی یک ایده مجددا کار کنید

00:10:48.626 --> 00:10:50.145
سپس به شما اجازه می دهد
که آن را به کسی نشان دهید

00:10:50.170 --> 00:10:51.280
آیا این برای تو واضح است؟

00:10:51.280 --> 00:10:52.413
نه نمی دانم در باره ی چه چیز حرف می زنی

00:10:52.438 --> 00:10:53.818
باشد، اجازه بده عقب برگردم

00:10:54.255 --> 00:10:58.045
اجازه بده دوباره روی آن کار کنم، تا
اگر شما حرف های من را بشنوید، بگویید

00:10:58.070 --> 00:10:59.380
وای این جمله ای عالی است

00:10:59.380 --> 00:11:01.090
وای، او واقعا فصیح است

00:11:01.090 --> 00:11:02.980
آیا این حرف ها را در لحظه تولید می کنم؟

00:11:02.980 --> 00:11:03.673
نه

00:11:04.569 --> 00:11:07.190
در واقع از قبل کاملا به آن فکر کرده ام

00:11:08.192 --> 00:11:10.680
کلمات را روی کاغذ آورده ام

00:11:10.680 --> 00:11:12.760
به خودم گفته ام که نه این

00:11:12.760 --> 00:11:14.710
برای این موقعیت کلمه ی مناسبی نیست

00:11:14.710 --> 00:11:16.480
بگذار کلمه ی دیگری بنویسم

00:11:16.480 --> 00:11:18.760
این یک تصویر اشتباه را
منتقل می کنم، حتی با اینکه

00:11:18.760 --> 00:11:19.690
از نظر فنی درست است

00:11:19.690 --> 00:11:24.715
پس بگذار... پس پیش از
سخنرانی این تمرین را میگذرانم

00:11:25.384 --> 00:11:28.984
آن در هم تنیدگی ها را گذرانده ام

00:11:29.110 --> 00:11:33.320
امروزه، هرکسی می تواند یک نویسنده باشد

00:11:33.320 --> 00:11:34.636
می توانید یک وبلاگ درست کنید

00:11:37.240 --> 00:11:40.610
اگر موضوعی وجود دارد که دوست
دارید آن را درون وبلاگ بنویسید

00:11:40.610 --> 00:11:42.080
براساس یک برنامه بنویسید

00:11:42.080 --> 00:11:46.200
این شما را مجبور خواهد کرد که
کلمات را از درون مغزتان بیرون بکشید

00:11:46.200 --> 00:11:49.980
کلماتی را پیدا کنید که
از زمان دانشگاه رفتنتان یا

00:11:49.980 --> 00:11:51.510
دبیرستان، از زمانی که آخرین بار

00:11:51.510 --> 00:11:53.118
مقاله ی ادبیات نوشته
اید، بی استفاده مانده اند

00:11:54.103 --> 00:11:55.474
همه را بیرون بریزید

00:11:57.260 --> 00:11:58.852
همچنین، بیشتر بخوانید

00:11:59.690 --> 00:12:02.220
ارزش یک متن ادبی این نیست که...

00:12:02.220 --> 00:12:04.910
و من آنقدر که باید یا میخواهم نمی خوانم

00:12:04.910 --> 00:12:08.450
اما ارزشش این است که
آن ها در به کار بردن کلمات

00:12:08.450 --> 00:12:15.655
به شکل جالب، نوآورانه،
هوشمندانه و دفیق، تخصص دارند

00:12:16.610 --> 00:12:19.460
توضیح دهنده هایی هستند که یک تصویر برای شما

00:12:19.460 --> 00:12:21.988
برای خواننده خلق می کنند،
تا آن را جذب کرده و بفهمد

00:12:24.300 --> 00:12:27.622
نوشتن والاترین درجه ی انتقال پیام است

00:12:28.410 --> 00:12:32.472
زیرا در طول زمان باقی می ماند

00:12:34.650 --> 00:12:37.156
می توانید صد سال دیگر با کسی

00:12:38.996 --> 00:12:41.026
زمانی که نوشته های شما
را میخواند، صحبت کنید